富勒将教师专业发展划分为四个阶段，分别是：

- 任教前关注阶段：这个阶段主要是教师教育的阶段，教师们主要关注自己能否被选中成为教师，而不是关注教学本身。

- 早期生存关注阶段：这个阶段，教师主要关注的是自己能否在新的教学环境中生存下来，包括如何控制课堂、如何与学生建立良好的关系等。

- 关注教学情境阶段：这个阶段，教师开始关注具体的教学情境，包括如何选择和组织教材、如何设计课程等。

- 关注学生阶段：这个阶段，教师开始关注学生的学习情况和发展，包括如何了解学生的学习需求、如何提供个性化的教学等。

这四个阶段是教师专业发展的必经之路，每个阶段的关注点都不同，但都对教师的专业发展有着重要的影响。