不能。副高职称是否能够自然进档，主要受到以下几个因素的影响：

1、职称评定标准：目前，不同地区和学校对副高职称的评定标准存在差异，评定过程缺乏统一的指导性文件和明确的标准。这导致副高职称不能自然晋升。

2、晋升路径：晋升副高职称需要通过参加评审、考试或者岗位竞聘等方式进行，而这些方式存在着诸多限制和不足，因此晋升路径不够畅通。

3、评价体系：过于注重学术成果而忽视教育教学实践能力的评价体系，容易造成一些优秀的实践型教师无法顺利通过评审。

4、培训机会：教师需要通过进修、研修等方式不断提升自己的专业知识和教学水平，然而目前许多教师缺乏这样的机会。

为了解决这些问题，教育部门应该加强对职称评定标准的制定、修订和推广工作，确保评定标准公正、合理、明确，并对教师进行及时的宣传和培训，增强他们对评定标准的了解和掌握。同时，推动建立更加灵活的晋升路径，例如增加综合素质考评、教育教学能力评估以及教育科研业绩等方面的评价内容，使教师有更多的机会展示自己的能力和潜力。此外，评价体系应该突出教师的教育实践能力、教学成果和师德表现，注重教师的实际工作经验和教育教学水平，以全面评价教师的能力和贡献。最后，学校和教育部门可以提供更多的培训项目和机会，鼓励教师积极参与专业发展活动，提高自身的专业素养。